En este tema es importante identificar los insumos con que cuentan para la realización de su reunión inicial con su Tutorado y bosquejen lo que harán en las siguientes semanas con él o ella.
Comparte tu agenda de trabajo y materiales para la reunión inicial de Tutoría.
jueves, 25 de septiembre de 2014
TEMA 8. CARACTERÍSTICAS DEL DIÁLOGO PROFESIONAL ENTRE EL TUTOR Y EL TUTORADO
En esta sesión abordarón la importancia del diálogo como un canal de comunicación fundamental para enriquecer el apoyo, acompañamiento y seguimiento de su Tutorado. Asimismo, el establecimiento de este diálogo profesional permitirá analizar, cuestionar y reflexionar el desarrollo de la Tutoría.
Comparte tu texto sobre “El diálogo profesional en la Tutoría y preguntas para fomentarlo en un ambiente de respeto y colaboración”
Comparte tu texto sobre “El diálogo profesional en la Tutoría y preguntas para fomentarlo en un ambiente de respeto y colaboración”
TEMA 7. LA MEJORA DEL DESEMPEÑO DEL TUTORADO AL INTERIOR DEL AULA
En esta sesión analizarón de qué modo la Tutoría puede contribuir a la mejora de las prácticas de enseñanza del Tutorado, colocando especial atención a la manera en que las prioridades de la educación básica pueden servir de guía para orientar los esfuerzos de mejora.
Comparte tu esquema y reflexiones sobre “Las prioridades de Educación Básica”.
Comparte tu esquema y reflexiones sobre “Las prioridades de Educación Básica”.
TEMA 6. LA INSERCIÓN DEL DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO EN LA ESCUELA
En este tema reflexionarón acerca de la importancia de apoyar al Tutorado para que se inserte adecuadamente a la comunidad escolar, conozca la organización de la escuela, así como el contexto en el que ésta se encuentra.
Comparte el material de apoyo para ayudar al Docente o Técnico Docente de nuevo ingreso a conocer la
organización de la escuela
Comparte el material de apoyo para ayudar al Docente o Técnico Docente de nuevo ingreso a conocer la
organización de la escuela
TEMA 5. ACCIONES BÁSICAS DE LOS TUTORES Y LOS TUTORADOS
En este tema identificarón las acciones básicas que tendrán como Tutores, distinguierón cuál es el propósito de cada una y de qué forma se articulan entre sí para apoyar a los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso en el desarrollo sus capacidades, conocimientos y competencias. Con este tema, conformaron una perspectiva general de lo que harán durante el año lectivo.
Comparte tu esquema sobre el desarrollo de la tutoría a lo largo del ciclo escolar
Comparte tu esquema sobre el desarrollo de la tutoría a lo largo del ciclo escolar
TEMA 4. LAS FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES EN EL MARCO DE LA TUTORÍA
En este tema se profundizó en las funciones que tendrán como Tutores e identificarón las que son propias de los Tutorados, así como las responsabilidades de ambos, lo que les permitirá posteriormente reconocer las acciones que se deben desarrollar en la Tutoría en un ambiente de colaboración, respeto y compañerismo.
Comparte sobre las responsabilidades de los tutores y totorados
Comparte sobre las responsabilidades de los tutores y totorados
TEMA 3. LAS NECESIDADES PROFESIONALES DE LOS DOCENTES Y TÉCNICOS DOCENTES COMO CONTENIDO DE LA TUTORÍA
En esta sesión reconocimos que los contenidos de la Tutoría no están dados de antemano ni pueden planearse con demasiada antelación –como en un curso–, pues éstos surgen de las necesidades profesionales de los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso.
El contenido de la Tutoría son las dudas, inquietudes, necesidades y problemas que enfrentan los maestros noveles; sin embargo, la investigación educativa ha identificado algunas situaciones que viven estos profesores, por lo que como Tutores pueden vislumbrar hacia dónde dirigir su mirada para reconocer las necesidades de su Tutorado.
Compartamos sobre las acciones y preguntas para atender las necesidades profesionales de los Docentes y técnicos docentes
El contenido de la Tutoría son las dudas, inquietudes, necesidades y problemas que enfrentan los maestros noveles; sin embargo, la investigación educativa ha identificado algunas situaciones que viven estos profesores, por lo que como Tutores pueden vislumbrar hacia dónde dirigir su mirada para reconocer las necesidades de su Tutorado.
Compartamos sobre las acciones y preguntas para atender las necesidades profesionales de los Docentes y técnicos docentes
Tres acciones concretas para ayudar al tutorado en sus
necesidades y problemáticas y
preguntas que puedan utilizar en la reunión de
inicio para platicar con su tutorado e identificar algunas necesidades,
problemáticas e inquietudes primeras.
Tema 2 El significado de la tutoria
En este tema se abordó qué es la Tutoría, cuál es su importancia y qué hace un Tutor. Al ser un tema introductorio, se revisarón varios textos breves sobre la Tutoría, los cuales sirvierón como detonadores de la discusión para comenzar a dotar de sentido a la labor que realizarán. Comparte tus reflexiones sobre
MANERAS DE FAVORECER MEJORES PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
DEL TUTORADO
Tema 1 La experiencia de ingreso a la docencia
En este primer tema revisamos nuestras experiencias de ingreso a la docencia y con ello reflexionamos sobre algunas necesidades de ingreso a la docencia y la reconocimos la importancia del apoyo profesional de otro maestro cuando se ingresa a la docencia.Escrito: “Cinco ideas clave para apoyar a un maestro que ingresa a la docencia”
En esta entrada podemos compartir algunas ideas sobre el ingreso a la docencia.
lunes, 22 de septiembre de 2014
BIENVENIDA
Todos los días se viven en las aulas experiencias que hacen de este
país una oportunidad para los alumnos, desgraciadamente todo esa riqueza no se
comparte y queda oculta en las aulas.
Damos la bienvenida a los Docentes y Apoyos Técnicos Pedagógicos a este nuevo reto de SER TUTOR DE UN DOCENTE O TÉCNICO DOCENTE DE NUEVO INGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA
Soy
Maestro.
Nací en
el mismo momento en que una pregunta brotó de los labios de un niño por primera
vez. He sido muchos hombres y mujeres en muchos lugares.
Soy Sócrates cuando estimulaba a los jóvenes atenienses a preguntar para descubrir ideas nuevas. Soy Ane Sullivan, la institutriz que con sus dedos tecleó los secretos del universo en la palma abierta de Hellen Keller, sorda, ciega y muda. Soy Esopo y Hans Christian Andersen, y otros que revelaron la verdad al mundo en sus innumerables cuentos y relatos. Soy Marva Collins cuando luchaba por el derecho de todos los niños a recibir educación. Soy Mary McCloud Bethune, la que construyó una gran escuela superior para mi pueblo, usando como pupitres cajones de naranjas vacios. Soy también Bel Kaufman, empeñado en subir por la escalera que baja.
Soy Sócrates cuando estimulaba a los jóvenes atenienses a preguntar para descubrir ideas nuevas. Soy Ane Sullivan, la institutriz que con sus dedos tecleó los secretos del universo en la palma abierta de Hellen Keller, sorda, ciega y muda. Soy Esopo y Hans Christian Andersen, y otros que revelaron la verdad al mundo en sus innumerables cuentos y relatos. Soy Marva Collins cuando luchaba por el derecho de todos los niños a recibir educación. Soy Mary McCloud Bethune, la que construyó una gran escuela superior para mi pueblo, usando como pupitres cajones de naranjas vacios. Soy también Bel Kaufman, empeñado en subir por la escalera que baja.
Los nombres
de quienes han practicado mi profesión resuenan inolvidables para la humanidad:
Booker T. Washington, pedagogo y reformista negro estadounidense, Buda,
Confucio, Ralph Waldo Emerson, Leo Buscaglia, Moisés y Jesús. También soy
uno de aquellos nombres y rostros que han sido olvidados hace ya mucho tiempo,
pero cuyo carácter y cuyas lecciones serán siempre recordados en los logros de
sus discípulos. He llorado de alegría en las bodas de mis antiguos alumnos, me
he regocijado ante el nacimiento de sus hijos y, con la cabeza baja, he
guardado el silencio del dolor y de la confusión ante las tumbas abiertas para
cuerpos demasiado jóvenes.
En el transcurso de un día me han llamado para que fuera actor, amigo, enfermero y médico, entrenador, buscador de objetos perdidos, prestamista de dinero, taxista, psicólogo, sustituto de padres o madres, vendedor, político y portador de la fe. A despecho de mapas, cartas, fórmulas, verbos, relatos y libros, en realidad no he tenido nada que enseñar, porque en realidad mis alumnos sólo se han tenido a sí mismos como tema de estudio, y sé que para decirte quién eres necesitas nada menos que el mundo entero.
Soy una paradoja. Hablo en voz más alta cuanto más escucho. Mis dones más importantes se encuentran en lo que estoy dispuesto a recibir, con agradecimiento, de mis discípulos.
La riqueza material no es uno de mis objetivos, pero soy un investigador a tiempo completo en mi búsqueda de nuevas oportunidades para que mis alumnos usen sus talentos, y en mi constante ir en pos de aquellos talentos que permanecen sepultados bajo la autodestrucción.
Soy el más afortunado de todos los trabajadores. En un momento mágico, a un médico le es concedido abrir a un nuevo ser las puertas de la vida. A mí me ha sido dado vigilar que la vida renazca día tras día con preguntas, ideas y nuevas amistades. Un arquitecto sabe que si edifica con cuidado, las estructuras que erige pueden durar siglos. Un maestro sabe que si construye con amor y honestidad, lo que construye durará eternamente.
Soy un guerrero que día a día lucha contra la presión, la negación, el miedo, el conformismo, los prejuicios, la ignorancia y la apatía de los padres. Pero cuento con grandes aliados: la inteligencia, la curiosidad, el apoyo de los padres, la individualidad, la creatividad, la fe, el amor y la riqueza, dispuestos a defender mi estandarte con apoyo indomable.
Por eso tengo un pasado rico en recuerdos y un presente que es venturoso y agradable desafío: porque me ha sido dado pasar mis días con el futuro.
Soy maestro... y se lo agradezco a Dios cada día.
En el transcurso de un día me han llamado para que fuera actor, amigo, enfermero y médico, entrenador, buscador de objetos perdidos, prestamista de dinero, taxista, psicólogo, sustituto de padres o madres, vendedor, político y portador de la fe. A despecho de mapas, cartas, fórmulas, verbos, relatos y libros, en realidad no he tenido nada que enseñar, porque en realidad mis alumnos sólo se han tenido a sí mismos como tema de estudio, y sé que para decirte quién eres necesitas nada menos que el mundo entero.
Soy una paradoja. Hablo en voz más alta cuanto más escucho. Mis dones más importantes se encuentran en lo que estoy dispuesto a recibir, con agradecimiento, de mis discípulos.
La riqueza material no es uno de mis objetivos, pero soy un investigador a tiempo completo en mi búsqueda de nuevas oportunidades para que mis alumnos usen sus talentos, y en mi constante ir en pos de aquellos talentos que permanecen sepultados bajo la autodestrucción.
Soy el más afortunado de todos los trabajadores. En un momento mágico, a un médico le es concedido abrir a un nuevo ser las puertas de la vida. A mí me ha sido dado vigilar que la vida renazca día tras día con preguntas, ideas y nuevas amistades. Un arquitecto sabe que si edifica con cuidado, las estructuras que erige pueden durar siglos. Un maestro sabe que si construye con amor y honestidad, lo que construye durará eternamente.
Soy un guerrero que día a día lucha contra la presión, la negación, el miedo, el conformismo, los prejuicios, la ignorancia y la apatía de los padres. Pero cuento con grandes aliados: la inteligencia, la curiosidad, el apoyo de los padres, la individualidad, la creatividad, la fe, el amor y la riqueza, dispuestos a defender mi estandarte con apoyo indomable.
Por eso tengo un pasado rico en recuerdos y un presente que es venturoso y agradable desafío: porque me ha sido dado pasar mis días con el futuro.
Soy maestro... y se lo agradezco a Dios cada día.
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